“诸葛亮，你回头要好好学学这阿拉伯数字才是，若是能将这种符号推广，对我大汉的数科发展定是极大的助益。”

司马徽不愧是颍川书院院长，一下子就想到了这阿拉伯数字对数科教育的作用。

而带来阿拉伯数字的吴双，在众人眼里，又多了一份神秘之感，毕竟，大汉数千里外的大秦国，在场的人没有一个人到过，甚至听都没有听说过。

数科告一段落，马上有书院的仆人准备好了工学的比试场地。

工学与文学，数科不一样，不再是纸上文章，而是实际操作。

只见旁边的比试场地上，已经摆好了一个石台，石台上一个足有一人合抱大小的石球，而不远处也有一个石台，石台上立着一个凹槽，众人还搞不清这工学比试是在搞什么花样，已经有书院学生过来宣读比试规则。

“以下为此次颍川文会工学比试方法，工学比试注重参赛者动手能力已经对工学的研究，因此，比试方式为，运用场中提供的工具，将此石球从石台上运往远处石台，比赛结果根据工具的运用度而定。参赛者可以先设计好工具，再到石台前来演示。”

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