神秘的传真文件究竟是从哪里来的？为什么总是在强调着死亡？这背后隐藏了什么？是凶手为了蛊惑人心制造出的诡异气氛让大家在沉思中摸索，而自己却计划另一个阴谋？还是另有原因？凶手为什么要杀死一个数学老师？这背后又隐藏了什么不可告人的秘密？请继续关注本章的精彩内容。。。。。。

看着传真机传出来的文件，大家都十分的疑惑？上面没有号码，只有时间。。。于伟陷入了沉思：“凶手为什么要杀死一个数学老师呢？是他看到了不该看到的东西还是他知道凶手是谁后被杀之灭口？还是另有什么原因？传真机的文件又是从何而来呢？在山上看到的那两个鬼魂又该怎么解释呢？难道世界上真的有鬼？不会的，这一切肯定都是凶手的把戏。可是死了这么多人，凶手为什么要杀死他们？要说是诅咒416的成员死还算说得过去，可是宿舍管理员跟刘老师为什么也被杀了？凶手为什么要制造出这么多的杀人案件？又搞出一系列的恶鬼杀人的假象？这些问题该如何追查？唉。。。。。一点头绪都没有！”于伟一脸沮丧的坐在了办公室的椅子上。这时，他灵光一闪；看向了桌子上的电脑！会不会秘密就在电脑里，他打开了电脑，众人也被于伟的举动吸引了；刘虎凑上前去问道：“于大领导，又有什么新发现？”“目前还没有，我正在查找凶手为什么要杀害数学老师的原因。”说着就登陆了数学老师的qq号，密码是保存着的。看着最后的聊天记录是跟一个网名叫做“死神欢迎你”的人聊的天。聊天记录已经被删除了，当于伟正要退出qq的时候，一个头像跳动了起来；正是那个网名叫做“死神欢迎你”的人发来的信息。于伟打开了聊天窗口，是一个文件。于伟点了接收，打开文件是一串数字。第一行是：183381；第二行是：294492；第三行是：305503。于伟陷入了沉思，这个人到底要说些什么，于伟看着这些数字研究了半天终于发现了秘密所在。横着看这些数字根本没什么奇怪的地方，只不过是左右顺序都一样；可是竖着看每一行都比上一行大一个数。于伟试着写出了第四行的数字：416614。于伟大吃一惊！又是416！他迅速跑出了办公室看着办公室上面的牌号也是416！于伟有些惊恐的说道：“难。。。。难道。。这真的是诅咒么？不！我不能相信这些，这一定是凶手故意安排的！”于伟继续回到办公室试图与那个人对话，于伟打开了聊天窗口在上面输入到：“416614这串数字到底有什么秘密？是通往死亡的道路么？416到底有什么秘密？”于伟将这些话发了出去。对方过了很久发回来这样一句话：“416614这串数字没有秘密，秘密就在于有这几个数的地方。我知道他已经死了！因为他破解了这个数字。。。。他知道的太多了！”紧接着对方的头像便变成了灰色，不再跳动！于伟左思右想这些数字到底意味着什么？这时他想到了刘老师死之前手里握着的那张纸，于伟从地上捡起了那张纸；上面乱七八糟的画着一些符号分别是：$！^^！$。于伟看到这些符号便想到了键盘上的符号，拉开键盘仔细的寻找这些符号！果然还是416614。。刘虎的拿起于伟刚看过的那张纸说道：“妈呀，这哪是符号啊！分明就是一个鬼的头嘛！”于伟夺过了那张纸又看了一眼，果然很像是一个鬼的头，但这说明不了什么！于是他打开了刘老师的抽屉，在抽屉的夹层里发现了一个文件夹。他打开文件夹看着里面的第一页，上面画着学校所有的分布图，并用数字标写着。1：教学楼；2：图书馆；3：女生宿舍；4：男生宿舍；5：食堂；6：艺术馆。。。。。这些东西好像并不能说明什么，于伟继续研究着，这时他想到了一个问题为什么这些地方都要标明数字呢？于伟想了想脑海里出现了一个想法他对大家说道：“416614这串数字如果运用到这张图上应该怎么看？”刘虎拿过来一看便说道：“多简单啊，4是代表男生宿舍，1是代表教学楼，6是代表艺术馆！”于伟微微一笑说道：“这就对了，我知道凶手为什么要杀死数学老师了！”大家又是一副惊讶的表情？“什么？你又知道了？说说看！”王校长惊讶的说道！于伟摸了摸脑袋说道：“如果我没猜错的话，这3个地方是连通着的，大家还记不记得我们破解416男生宿舍杀人事件的情节？我们是怎么发现凶手作案手法的？不就是我们从教学楼的暗道里走到416宿舍的么？看来教学楼的也有暗道能通到艺术馆了！不好！凶手一定是逃往艺术馆了，怪不得管理员没有发现这里有人呢，如果我的推理没错的话凶手就是利用安眠药让数学老师睡着，然后把他藏到了暗道里；这样便于晚上作案！再利用鬼的出现迷惑大家制造的这起密室杀人案件！凶手杀死数学老师，我想就是因为数学老师发现了这个秘密吧！怪不得我们每次封锁现场都找不到可疑的人呢，原来凶手是利用暗道逃跑的！如果我没猜错的话暗道的按钮就在刚才我们发现的那个活砖洞里！”说着于伟就走向了楼梯口，并踩上凳子观察那个洞口。果然，里面有个白色的按钮。于伟轻轻按下，这时一道隐藏着的旋转门在墙壁上打开了！“果然有暗道！”大家异口同声的说道，这时离案发时间大约过去了1个小时！于伟让大家都拿出手机，决定从暗道里进去看看是不是真的能通往那个艺术馆！

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